Moderne und großzügige Schwimmbäder in jeder öffentlichen Schule; ausgestattete und saubere Fitnessstudios; Möglichkeit, gesund aufzuwachsen (Lernen verbessern). Ist es die Utopie langjähriger Demonstranten? NEIN. Das ist Frankreich. Der französische Staat investiert stark in öffentliche Schulen, und ein großer Teil der Investitionen fließt in den Sport. Im Namen des alten Prinzips „Herren Sana in Corpore Sano„.

Programm „Direkte Übernahme„, verteilt auf Rai3 letzten 13. September, dem ersten Schultag. Der Bericht zeigte, wie Lichtjahre alt die französische Schule ist (öffentlich!) ist weit von Italien entfernt: und das nicht wegen der größeren „Kompetenz“ und Ausbildung seiner Lehrer, sondern wegen der Entscheidung des Landes, viel mehr Geld in Schulen zu investieren als Italien.

Die geringen öffentlichen Bildungsausgaben Italiens

Er schreibt Focus, das wöchentliche Magazin des BNL-ForschungsdienstesIm Juli 2020: «In Italien werden für jeden Einwohner unter 30 Jahren etwas mehr als 4.000 Euro für Bildung bereitgestellt; Frankreich übersteigt 5.000, Deutschland übersteigt 5.500. (…) In der zweiten Hälfte der 1990er Jahre wurden 11 % der Gesamtausgaben ohne Zinsen für Bildung aufgewendet; Zu Beginn der Finanzkrise, im Jahr 2008, waren wir bei 10 % gesunken. Wir liegen jetzt unter 9 %; In Frankreich und Deutschland steigt sie auf rund 9,5 %, in Spanien auf über 10 %. (..) Die öffentlichen Finanzen Italiens wenden daher nur einen begrenzten Teil ihrer gesamten Mittel für die Bildung auf. Daher „hat in unserem Land nur jeder fünfte Einwohner im Alter zwischen 25 und 64 Jahren einen Abschluss.“ In Deutschland steigt er auf 30 %, in Frankreich und Spanien nähert er sich 40 %. Die Situation verbessert sich nicht, wenn nur jüngere Altersgruppen betroffen sind: 28 % der Absolventen in Italien sind zwischen 25 und 34 Jahre alt, verglichen mit 33 % in Deutschland und fast 50 % in Spanien und Frankreich.

Frankreich: wo das Studieren (und Lehren) schön ist, weil der Staat es finanziert

Im Gegenteil, die französischen Investitionen in Schulen (und insbesondere in den Sportunterricht, eine Grundlage zum Lernen und Reifen) ist, wie bereits erwähnt, offensichtlichDirekte Untersuchung: In jeder französischen Schule ist es normal, dass die Schüler schöne Schwimmbäder, Leichtathletikbahnen, Turnhallen für Gymnastik und Mannschaftsspiele (außer Badminton), gut ausgestattete Krafträume sowie gut gebaute und gut gewartete Geräte vorfinden. Der französische Sportlehrer erklärt vor den Kameras begeistert: „Es ist wichtig, verschiedene Sportarten auszuüben.“ Sportkultur ist wie Kunstkultur: Man kann nicht nur eine Art Malerei kennen, immer und nur in den Louvre gehen; Wir müssen unser Wissen erweitern! Auch zeitgenössische Kunst ist wichtig. Deshalb probieren wir alle Sportarten aus. Tatsächlich ist jede Disziplin mit einigen Werten verbunden: Basketball entwickelt Solidarität; Übung ist Strenge; Sicherheit beim Schwimmen. Es ist alles Teil des Menschseins.“

Sport ist Kultur und der französische Staat garantiert dies in der Schule

Alle Schulen öffentlich Die Franzosen (auch in den Vororten) haben seit der Grundschule jede Menge Sportgeräte: Rollschuhe, Schläger, Tische Tischtennis aus Harz, Tischfußball, Lätzchen, Trampoline und mehr. Da Sport eine Kultur ist, hat jede Schule ihren eigenen Sportverband, der sich den Verbänden anschließt, die die Wettbewerbe organisieren. Die Verantwortung für die Verbände liegt bei den Sportlehrern Sie unterrichten 17 Stunden pro Woche, und widme drei Stunden pro Woche dem Sportverein. Die Mitgliedschaft von Studierenden in Vereinen ist freiwillig, aber jeder tritt bei, weil er 25 € im Jahr zahlt! Tatsächlich werden die meisten Kosten vom französischen Staat und den französischen Regionen übernommen. Bei den Lehrkräften handelt es sich um motorische Fachlehrer, die den Kindern Gleichgewichts- und Koordinationstechniken sowie grundlegende Strategien für Teamspiele vermitteln.

Nicht dieses italienische Land

Der Der Vergleich mit Italien ist grausam und tragikomisch: Unsere Schulen verfügen nur über alte, heruntergekommene Turnhallen mit veralteter Ausstattung. Darüber hinaus – schreibt Corriere della Sera Im Jahr 2017: „Die jährliche Anzahl der Stunden, die in Italien für den Sportunterricht aufgewendet werden (66), ist im Vergleich zu Ländern wie Frankreich, Polen, Slowenien und Luxemburg (durchschnittlich 100 Stunden) bescheiden.“ Das Ergebnis: mehr Unwohlsein bei Kindern, mehr Schulabbrecher bei Teenagern, mehr Auftreten von Muskel-Skelett-Erkrankungen bei Erwachsenen (und sehr jungen Menschen!), mehr soziale Spannungen. Milliarden vom italienischen Staat Sind nicht Wenn wir in die Schule investieren, zahlen wir Bürger sie (mit Zinsen), um den sozialen und gesundheitlichen Schaden zu verhindern, der durch dieses allgemeine Desinteresse an der Schule selbst (und an den Schulgehältern) für die gesamte italienische Gesellschaft entsteht. Italienische Lehrer verdienen jährlich bis zu 11.000 Euro weniger als ihre französischen Kollegen und die Hälfte ihrer deutschen Kollegen).

Wie stark würden wir wachsen, wenn wir den Sport an öffentlichen Schulen finanzieren würden?

Trotz der Vernachlässigung der Schulen – und des Schulsports – durch den Staat Italien hat bei den Olympischen Spielen gute Ergebnisse erzielt: 10. Platz bei den gewonnenen Medaillen (Frankreich ist Achter), so viele Goldmedaillen wie seine alpinen Cousins ​​​​und neun weitere Bronzemedaillen (aber zwei Silbermedaillen weniger), zusammen 40 olympische Medaillen (gegenüber 33 für die Franzosen). Dies geschah jedoch nur dank der Entschlossenheit von Privatpersonen (und ohne Berücksichtigung der weniger Wohlhabenden) und ohne Unterstützung staatlicher Strukturen. Wer weiß, mit besseren Strukturen würden wir neben der Verbesserung der italienischen Gesellschaft nicht wachsen – warum nicht? – sogar ein zukünftiger olympischer Medaillenspiegel?